mercredi 30 avril 2014

Groupe 4 - maternelle - Des escargots sur la clôture - Résidence d'écrivain-carnettiste à Colombes


Une petite vidéo pleine de poésie et de créativité, avec un peu de jazz pour aussi régaler vos oreilles.

Voici un autre des 14 groupes avec lesquels j'ai travaillé pendant ma résidence d'écrivain-carnettiste de 4 mois à temps plein (1 mois d'appropriation du territoire et 3 mois pour réaliser des carnets de voyage)  à Colombes (92), dans le cadre d'un CLEA (Contrat Local d'Education Artistique).

Voici mes plus jeunes élèves: une classe de moyenne section en maternelle !!!!

Comme les deux classes de grande section de cette école maternelle, ces petits élèves sont partis à la découverte du jardin et du carnet de voyage.  Le résultat de cette découverte est un long carnet de voyage (comme la plupart des autres groupes, un carnet accordéon de 3 mètres de long, soit 6 mètres recto verso) avec d'un côté des escargots sur la clôture, et de l'autre des fleurs sur la pelouse.

Nous avons pratiqué l'aquarelle, les crayons de couleurs aquarellables, les empreintes, les pastels gras, mais aussi la gouache et le feutre (pour écrire).

Sur la photo ci-dessous, Florie vous montre son escargot, fait à base d'empreinte à l'aquarelle et de crayon de couleur aquarellable.


Travail des escargots aux crayons de couleurs aquarellables.



Assiya vous montre ses beaux "escardots" faits avec des craies de pastel gras et de l'aquarelle:


Un fragment du carnet en cours de création: il manque encore beaucoup de choses, nous ajouterons du texte, encore plein d'escargots et des fenêtres pour que les escargots puissent voir les fleurs de l'autre côté du carnet !




Nous avons réalisé la clôture à l'aide de tampons en ficelle et carton ingénieusement fabriqués par le maître, Guillaume, que je remercie pour son aide dans ce projet.


Je vous présente vite un autre groupe de ce fabuleux voyage !

vendredi 25 avril 2014

Groupe 3 - maternelle - Au bout de ma loupe, au bout de ma botte - Résidence d'écrivain-carnettiste à Colombes





Voici un autre des 14 groupes avec lesquels j'ai travaillé pendant ma résidence d'écrivain-carnettiste de 4 mois à temps plein (1 mois d'appropriation du territoire et 3 mois pour réaliser des carnets de voyage)  à Colombes (92), dans le cadre d'un CLEA (Contrat Local d'Education Artistique).



Il s'agissait d'une classe de grande section à l'école maternelle Charles Perrault.
Cette école a la chance d'avoir un formidable jardin dans leur école, et les enfants et les enseignants y passent beaucoup de temps, les parents aussi puisque je les ai rencontrés un samedi matin alors qu'ils venaient faire des plantations, réinstaller l'épouvantail et réparer les vélos dans le jardin et la cour de l'école.




Vingt-huit petits curieux, la loupe sur l'oeil et les bottes aux pieds, explorant le jardin de l'école.
Sentir les fleurs et reconnaître leur nom (jacinthe, géranium, rose, pissenlit, jonquille, pâquerette...),
Découvrir les outils et objets du jardin (jardinière, barrière, composteur, mangeoire, arrosoir, anémomètre, râteau, pelle, sécateur, serre...),
Enrichir son vocabulaire (bulbe, épouvantail, ver de farine, gland...).
Autant de prétextes à la réalisation d'un carnet de voyage où l'on raconte ce que l'on a vu au bout de sa botte et de sa loupe !




Landry peint avec de l'aquarelle et un pinceau japonais à réserve d'eau l'une des loupes du jardin.



Dalila mélange les techniques: aquarelle mais aussi crayons de couleur aquarellables.


Ooooppppssss, deux minutes d'inattention le temps de prendre une photo, et Mathilde fait une faute à feuille... Remarquez sa jolie bague !


Un grand merci à Catherine, l'enseignante de cette classe, sans qui la découverte du jardin n'aurait pas été aussi instructive, et qui a beaucoup facilité la réalisation de ce grand carnet accordéon (3 mètres de long, soit 6 mètres recto verso) avec les enfants.




A bientôt pour le quatrième groupe...
Bonne journée.

jeudi 24 avril 2014

Groupe 2 - maternelle - Chocolat - Résidence d'écrivain-carnettiste à Colombes




Voici un autre des 14 groupes avec lesquels j'ai travaillé pendant ma résidence d'écrivain-carnettiste de 4 mois à temps plein (1 mois d'appropriation du territoire et 3 mois pour réaliser des carnets de voyage)  à Colombes (92), dans le cadre d'un CLEA (Contrat Local d'Education Artistique).

Il s'agit d'une classe de maternelle de grande section de l'école Charles Peguy avec laquelle j'ai travaillé sur le thème du chocolat.




Carnet de voyage au pays du chocolat grâce à Rémi Henry, artisan chocolatier à Colombes et Pamela, son associée péruvienne, exportatrice de fèves de cacao.

Une classe de grande section de maternelle à la découverte de l’univers du chocolat, de ses senteurs, de ses saveurs, de sa fabrication, de son vocabulaire : chocolat, cacao, tablette, fèves, cacaoyer, cabosse, grué de cacao (éclats de fèves)…
mais aussi du mode de l’écriture et de l’illustration.

La chanson des voyelles
Aaaa         J'ai du chocolat
Éééé         Je vais le manger
Iiii             Il est trop petit
Oooo         J'en veux un plus gros
Uuuu        Tu n'en auras plus !
A ! É ! I ! O ! U !


Mais avant d'en arriver là, il a fallu beaucoup de travail, de l'attention, de l'écoute, de la patience, de la concentration, de la persévérance...et ce, même si tout a commencé (après une découverte de quelques unes de mes carnets de voyage originaux) par une visite de l'atelier de Monsieur Henry, d'une plongée dans les arômes de cacao et d'une dégustation inoubliable de quelques unes de ses spécialités.  Attention, les photos font saliver...








Puis ce fut Pamela, son assistante péruvienne, qui s'est spécialisée dans l'exportation de matières premières, qui est venue dans la classe, parler cacao, cabosse, grué...



Puis il a fallu passer aux choses sérieuses: dessiner et écrire, ce ne fut pas une mince affaire, surtout l'écriture.  Mais la patience et la persévérance finissent toujours par payer.


Remarquez, par exemple, comment Fissenou a progressé en l'espace d'une semaine pour écrire des i ! Cela fait plaisir à voir, n'est-ce-pas ? C'est lui qui a écrit "Iiiii" dans le grand carnet collectif.


Nour était l'une des élèves les plus appliquées de la classe, et malgré son aisance à écrire, elle mettait tout son coeur dans son travail.



Pour certains élèves, il fallait aussi éviter le trac.  Ecrire dans le grand carnet accordéon (3 mètres de long, soit 6 mètres recto verso), même si le brouillon était parfait, mettait parfois les élèves dans une grande angoisse.  Ah, la peur de rater, de décevoir, de ne pas réussir, de gâcher... est déjà forte chez certains de ces petits enfants, et il faut les accompagner pour oser se lâcher et être créatif.  Je vous rassure, d'autres étaient très à l'aise même s'ils faisaient un gribouillis !




Selsabil découvre la pratique de l'aquarelle avec un pinceau à réserve d'eau japonais.


En bas du carnet, une farandole de chocolat faits à l'aquarelle, au pastel gras, à l'aide de découpages, et même de collages de sable...attendent les plus gourmands des lecteurs.


Un grand merci à Frédéric, l'enseignant de cet classe, mais aussi à Rémy Henri qui a enrichi le projet grâce à une visite dans l'atelier de sa chocolaterie et à Pamela qui est venue dans la classe parler "cabosse" et cacao avec les élèves.



A bientôt pour un autre groupe et un autre carnet de voyage.


mercredi 23 avril 2014

Groupe 1 - maternelle - Ecritures - Résidence d'écrivain-carnettiste à Colombes






Une classe de grande section de maternelle en voyage pour un tour du monde en architecture et en écritures, des petites mains qui découvrent des écritures du monde: française, arabe, chinoise, tamul, égyptienne… et pratiquent les hiéroglyphes, les idéogrammes, l’écriture cursive…
Voilà de quoi devenir des citoyens du monde, curieux et ouverts à d’autres cultures…

A, B, C, D,  Le loup a hurlé
E, F, G, H,  Le chat frise ses moustaches
I, J, K, L,    La grenouille grimpe à l'échelle
M, N, O, P,  Le léopard commence à griffer
Q, R, S, T,   La poule préfère chanter
U, V, W,      Le dauphin vient d'arriver
X, Y, Z        Tous répètent sans qu'on les aide
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.






Voici donc l'un des premiers groupes avec lesquels j'ai travaillé pendant cette résidence d'écrivain-carnettiste de 4 mois à temps plein à Colombes (92), en région parisienne, dans le cadre d'un CLEA (Contrat Local d'Education Artistique): il s'agit d'une classe maternelle de grande section de l'école Charles Péguy.




Nous avions choisi pour thème (dans la catégorie Colombiennes, Colombiens) les écritures du monde. Les enfants ont écrit leur prénom en français, mais aussi (grâce à la complicité de parents) en arabe et en tamul, et (grâce à leur formidable maîtresse) en chinois et en hiéroglyphes égyptiens.



Pour les illustrations du carnet, nous avons travaillé sur l'architecture du monde, à l'aide de découpage (pas facile de tenir une paire de ciseaux et de bien découper quand on a une petite main seulement âgée de 5 ou 6 ans) et de dessins.



Devenir écrivain, les yeux des enfants étaient brillants, et je regrette de ne pouvoir vous le montrer.



Utiliser une boite d'aquarelle, un pinceau chinois à réserve d'eau, des pastels gras, découper, coller en utilisant de la colle professionnelle de reliure (de la colle servant à fabriquer des livres :) ).
Ecrire dans plusieurs langues, comprendre qu'il y a un sens pour écrire, et différentes façons de le faire suivant la langue que l'on utilise... Quelle fantastique découverte pour ces petits enfants. Ecrire une comptine tous ensemble, voter pour choisir les propositions que l'on retiendra, apprendre à accepter que ce ne soit pas son idée qui soit retenue...
Travailler dans un grand carnet accordéon collectif de 3 mètres de long (soit 6 mètres recto verso): nous avons été ambitieux !

Ce projet m'a apporté beaucoup de créativité (j'ai plein d'idées pour rebondir à partir de ce projet), et beaucoup de rires, d'amitié et d'affection de la part des enfants, qui étaient vifs, joyeux et pratiquaient merveilleusement l'humour pour la plupart.

Devenir artiste et écrivain, le pari a été gagné, et je remercie Myriam, la formidable maîtresse, sans qui ce projet n'aurait pas été aussi réussi.



Un peu de patience, et je vous montre le travail d'un autre groupe !

mardi 22 avril 2014

Récapitulatif de la résidence d'écrivain-carnettiste de Colombes (4 mois à temps plein)








Je vous ai déjà parlé de la résidence d'écrivain-carnettiste que j'effectue actuellement à Colombes, tout près de Paris.

Et bien, celle-ci est officiellement terminée depuis le 11 avril 2014 !


Ce qui n'est pas tout à fait vrai car il faut maintenant envisager l'exposition de restitution, qui sera doublée d'un salon du carnet de voyage pour le dernier jour d'exposition, et donc prévoir des panneaux explicatifs pour l'exposition, ainsi qu'un livret relatant la résidence et montrant les restitutions des 14 groupes avec lesquels j'ai travaillé.

Ce projet a occupé 300 pourcent de mon temps, c'est pourquoi j'ai été peu présente sur internet. 

Les 14 groupes avec lesquels j'ai travaillé sur le thème de ma résidence: TIssage et métissage étaient répartis dans 3 sous-catégories:
- Patrimoine.
- Nature.
- Colombiennes, Colombiens (qui sont ici les habitants de Colombes, et pas de la Colombie).

Ces 14 groupes étaient répartis comme suit:
- 5 classes de maternelle (4 classes de grande section et 1 classe de moyenne section).
- 3 classes d'école élémentaires (2 classes de CP et 1 classe de CE2).
- 1 groupe d'enfants en Accueil de Loisirs Elémentaire.
- 1 groupe d'enfants en accompagnement à la scolarité dans un centre socioculturel.
- 1 groupe d'ados en accompagnement scolaire avec la Direction de la Jeunesse.
- 1 groupe d'adolescents primo-arrivants au collège.
- 1 groupe de femmes en Atelier SocioLinguistique (alphabétisation).
- 1 groupe de seniors.

Et en plus de tous ces groupes, j'ai aussi animé des rencontres avec les bibliothécaires, les enseignants, le public adulte et le public jeunesse de la médiathèque Jacques Prévert.

Un programme très chargé, mais dont je ressors riche en expériences à partager.

Et pour finir en beauté, il reste encore:
- une grande exposition à venir de tous les travaux des participants.
- un livret qui relatera cette aventure de 4 mois à temps plein.
- une restitution en centre ville avec les femmes en atelier sociolinguistique.

Maintenant, il faut que je vous parle de chacun de ces projets, et je commence bientôt avec les classes maternelles.



J'en profite pour vous dire que si vous avez envie de travailler avec moi dans un avenir proche, ne tardez-pas à me contacter, je suis déjà en train de noter des dates dans mon agenda 2015.

Bonne journée !

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